高職培養的高素質技能型人才的職業素質結構應該是怎樣的

本文就高素質技能型人才給出了全新的解釋,并且根據作者的經驗提出了若干切實可行的可操作建議。 [關鍵詞]:高素質技能型人才;高職教育; 示范校建設 《國務院關于大力發展職業教育的決定》要求在整合資源、深

本文就高素質技能型人才給出了全新的解釋,并且根據作者的經驗提出了若干切實可行的可操作建議。
[關鍵詞]:高素質技能型人才;高職教育; 示范校建設
《國務院關于大力發展職業教育的決定》要求在整合資源、深化改革、創新機制的基礎上,在全國1147所高職院校中重點建設高水平的100所示范性高等職業院校,而“大力提升這些學校培養高素質技能型人才的能力,促進它們在深化改革、創新體制和機制中起到示范作用,帶動全國職業院校辦出特色,提高水平”是示范校建設的核心,這是貫徹黨中央關于“大力發展職業教育,提高高等教育質量”的戰略決策,在教育領域落實科學發展觀的重要舉措。具有什么特征的人才是高素質技能型人才,如何培養和評價高素質技能型人才是必須解決的問題。
一、對高素質技能型人才的理解
高素質技能型人才是一個綜合概念,一方面強調的高技能,高技能型人才作為近年來出現的一個概念,是相對于初、中級技能人才和一定歷史時期而言的,隨著產業結構的調整,科學技術的發展,其外延與內涵會逐漸發展。另一方面強調的是高素質;高素質是一個衡量綜合能力概念,是隨著社會的發展,各地區域經濟發展的不同而綜合處理程序化之外事件能力。
在我國現階段,人們常把決策管理層勞動者稱為“白領”,把操作執行層勞動者稱為“藍領 ”,高技能型人才則是介于決策管理層和操作執行層之間的技能水平較高的人才,俗稱“銀領”。一般認為,高技能人才是在生產、運輸和服務等領域崗位一線的從業者中,具備精湛專業技能,關鍵環節發揮作用,能夠解決生產操作難題的人員。主要包括技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應職級的人員,可分為技術技能型、復合技能型、知識技能型三類人員。主要分布在一、二、三產業中技能含量較高的崗位上(《中華人民共和國職業分類大典》中第三至第六大類)。高技能人才應具備以下5個方面的能力:有必要的理論知識;有豐富的實踐經驗;有較強的動手操作能力并能夠解決生產實際操作難題;有創新能力;有良好的職業道德。
因此,高素質技能型人才的素質表現為以下三個方面,第一是職業技能,它是高技能人才所應具備的最基本素質。包括:掌握基本的職業技能操作方法和操作規范,并達到上崗所要求的熟練程度(一般以取得職業資格證書為準);樹立基本的職業意識,形成與職業或崗位相對應的較完備、合理的專業知識結構等。其衡量尺度一般遵從國家制定的相關職業標準。具備這一層次的素質,可保證高技能型人才在既定的工作崗位上勝任工作,也使畢業生在社會為其提供相應崗位時能順利就業。第二是職場應變能力。職場應變能力就是指高技能型人才靈活、適時應對職場要求變化的能力。它包括:及時把握特定職業在職場中的發展趨勢和最新動態的能力;自主學習新的職業技能的能力;掌握最先進的相關職業理念和操作方法的能力;擴大知識面,形成更全面的具有延伸性知識結構的能力。具備這一層次的素質可使這類人才不僅成功就業,而且在必要時能順利轉崗或再就業,甚至贏得更新更好的職位,實現在職場上的進退自如。第三是專業創新能力,高技能型人才同樣需要具備創新能力,其內涵主要包括:不斷發現現存事物的缺陷,不斷找出新問題的能力;創造性地解決問題的能力;根據工作的需要提出創造性的設想的能力,并能夠具體實踐、操作和開發;進一步擴大知識面,以適應其創新的各種要求的能力。具備這一層次的素質,可使高技能型人才在職業生涯中工作能力得到更大提升,并把握創業的機會,實現由單純謀職到自身事業獲得發展的重大轉折。
高素質技能型人才的培養是一個動態過程,示范校建設就是應著重解決畢業生還只是一個“半成品”的問題,通過頂崗實習、訂單培養、校內外實訓、模擬生產性和生產性實訓將“半成品” 培訓成為成品,實現學校與企業在人才培養與使用的零距離。但是,我們必須清醒地看到,高素質技能型人才的目標是高技能型,標準是高素質,其培養工作是一個綜合性的過程,既不能片面追求對學生各種綜合素質的提升和終生職業生涯奠定良好基礎,更要注意人的一生學習的規律性,不能急功近利。
二、高素質技能型人才培養的基本工作
(一)科學設計人才培養方案
人才培養方案是學校實現人才培養目標和總體計劃的實施方案,是學校組織和管理教育教學過程的主要依據,是學校對教育教學質量進行監控和評價的基礎性文件。在示范校建設過程中,實驗實訓設備的選購、師資的引進和培養以及教材建設教學改革都必須以人才培養方案為依據,可以說,人才培養方案是示范校建設的龍頭,也是成功與否,是否具有示范作用的關鍵。
人才培養方案應該依照一下幾個基本步驟進行,第一,在充分調研的基礎上,界定本專業的畢業生就業范圍和就業崗位。第二,根據就業崗位,借助于企業工程技術人員的力量,界定這些崗位所需要的能力,這些能力包括政治素質、關鍵問題處理能力、基本專業技能等。第三,針對以上技能要求,借助相關高校教師,尤其是專業帶頭人,將技能分解為形成技能構成要素,也就是說,針對一個技能,通過怎樣的知識點才能形成,這些技能的構成要素要充分考慮,盡量做到科學詳盡。這一點是人才培養方案的關鍵,也是最難完成、最易忽略許多因素的環節,必須堅持科學、認真、不厭其煩的原則。第四,將以上的知識點歸納,形成課程,并將這些課程進行有機整合,形成課程體系。課程體系首先選擇專業課和實訓課,根據專業課程對知識的需求選擇專業基礎課和基礎課。第五,根據課程體系的銜接關系和學校資源情況,編寫教學進程表(教學計劃表)。從而形成最終人才培養方案。
在人才培養方案編寫過程中,應根據專業課程的性質和完成這些課程所需要的條件, 確定實踐教學、校企合作、工學結合、頂崗實習、“雙證書”制度、“訂單式” 培養等各方面的靈活運用。同時,也要特別注意在兼顧教學計劃鋼性的同時盡量使教學過程柔性化,這里的鋼性部分應該著重解決學生必須的基礎知識的教學,解決學生在人生強記憶力階段的知識供給問題,以便使學生在校期間掌握更多的基礎知識,解決知識的必須河溝用;柔性部分解決不同專業、不同能力培養所需時間不同的問題,以便適應工學交替、頂崗實習的不同教學模式的要求。
(二)以工學結合為切入點,合理設計教學方式
以工學結合為切入點,根據課程內容和學生特點,合理設計教學方法是培養高素質技能型人才的關鍵。學校要緊緊圍繞職業能力培養和職業素質養成這根主線,設計學生的知識、能力、素質結構,創新教學內容,構建體現技能型人才培養特色的理論教學和實踐教學課程體系。探索工學交替、任務驅動、項目導向,課堂與實習地點一體化的教學模式。加強課程建設規劃與研究工作,改革教學方法和手段,融“教、學、做”為一體,強化學生能力的培養。積極與行業企業合作開發課程,根據技術領域和職業崗位 (群)的任職要求,參照相關的職業資格標準,改革課程體系和教學內容。同時,注重發揮行業企業和專業教學指導委員會的作用,加強專業教學標準建設工作,并注重在實踐中不斷評價和修正教學標準。
加強實驗實訓條件建設,充分利用加企業和社會力量,盡快建設一批職業教育實訓基地,這是高素質技能型人才技能培養的突破口,也是職業教育更好地服務社會經濟發展的重要支撐。校內實訓中心要強化生產性實訓條件建設;要有與產業界保持良好合作關系的校外實訓基地。在校外實習方面,要保證學生在校學習期間要有半年以上的頂崗實習時間,生產性實習要占整個實踐教學環節的大部分比例。
(三)根據職業技能的要求設計實訓課程
學校應根據企業的人才標準和培養規格來設置實訓課程,根據崗位的需求和工作的內容來設計實訓的流程,根據企業文化和操作規范,將學生操作職業素養融入到實訓過程中,從而實現教學內容與職業需求零距離貼近,實踐教學與職業崗位零距離對接。
技能訓練可以整合為四大模塊:基礎訓練模塊,以培養基本實驗技能、方法和手段,促進學生的思維能力和創新能力;專業技能訓練模塊,根據專業特點進行技能訓練,提高學生的實踐動手能力;崗位實習模塊,根據職業崗位面向,使學生形成熟練的職業技能和職業素養;社會實踐模塊,加強學生對社會的認識能力和適應能力,培養學生的綜合素質。通過四大模塊的技能訓練,切實提高學生的技能水平和就業競爭力,使學生真正成為理論夠用、實踐突出、技能過硬、企業歡迎的人才。
三、全面提升學生整體素質
學生素質的提升來自多個方面,為期三年的大學生活的各個環節無不影響學生的素質培養。但是作為主要手段,學校應該根據人才培養方案對本專業崗位的界定重點考慮一下幾個方面的工作。
第一,職場應變素質的培養。面對發展加速的社會,它應作為人才的必備素質來對待。這一素質的培養可在學生掌握了一定的基本技能之后開始。要著重把握三個內容: (1)教會學生及時捕捉相關的職場信息,并學會分析、判斷它們對職場的影響。尤其是本區域門戶網站的職場信息。如該職業市場的需求與變化趨勢、該行業發展的動態,以及其他間接因素對職場的影響(包括科技發展方向、產業結構的變化、消費觀念的變遷等);同時還要注意工作環境與工作方式的變化。如后工業時代企業、機構有小型化、松散化的趨勢,它要求各崗位人員工作時要以團隊合作方式進行,并采用靈活的工作方法,而不是簡單地照章辦事。職員要能有效地交流溝通、進行自我管理、創造性地解決問題。這都是工作環境與工作方式變化對人才提出的新要求。(2)拓展學生的知識面,形成跨專業、綜合性較強的知識結構。因此,要為學生提供多樣的專業選修課程,形成不同的專業方向,開設綜合性的職業科目,并保證學科知識的前沿化,使學生能及時跟上時代的變化與要求。(3) 提高學生自主學習的能力。學校的學習畢竟是有限的,要讓學生樹立終生學習的意識,在校期間就注意培養他們的自學能力,以便在未來的工作中能應社會的需求及時學習新的知識與技能。
第二,專業創新素質的培養。這一素質在社會發展中將是衡量人才質量的最重要的標準,要努力創造條件,逐步加大實施力度。高職院校在實施這一素質的培養時可以以短期專門培訓和在教學中貫穿創新能力培養為常規教育形式,以開展形式多樣的創新活動,并普及相關知識、技巧為輔助手段。要使學生將創新意識滲透到其從事的一切活動中,使創新成為一種習慣,在經常性的實踐中開發其潛能。在實施這一教育時要把握兩個關鍵點:一是校方要想辦法保障教育及有關活動所需的資金、場所和時間。二是要充分調動教師與學生的積極性。首先要對教師進行有關培訓,并要求教師帶頭示范,同時指導學生。建立創新激勵機制,將創新能力的高低列入教師及學生的有關評價指標中。從總體上說,就是要充分利用校園的各種條件,營造濃厚的創新氛圍,發揮環境影響人的作用,使學生在耳濡目染和實踐中不斷提高其創新素質。
第三,社會人文素質的培養。學生畢業后走向社會總感到這個社會和自己想象的大不一樣,對一些社會人文知識不懂,甚至是不了解,感到難以適應社會對各種問題的價值觀,對這些問題的處理感到束手無策,形成我們所說的 “書呆子”。這種素質的缺失也會造成就業困難,并極大影響學生的職業生涯的發展。因此,學校應該盡早盡多地將社會人文知識傳授給學生,可以才應如下做法: (1)開設文化素質課程,讓學生在學校內掌握豐富的社會人文知識,這些課程采用學生自主選修方式,因此,必須對課程進行科學的設置和分類,例如可以分為文體知識、社交知識、社交手段知識等,可以開設商務談判、營銷知識、客戶接觸、管理科學、音樂繪畫欣賞、交誼舞、形體訓練、棋牌、茶道、書法等各種分豐富多彩的文化素質課程。(2)組織多種形式的社會調查,社會調查是學生接觸社會最簡單、最容易接受的方式,可以在兩課教學中設置一些課題,讓學生到社會上調查社會問題,形成自己的觀點和調查報告。(3)開展多種形式的學生研討會,這種會議的目的之一是鍛煉學生在公開場合的發言的能力,鍛煉處理以外事件的應變能力。

■高職培養的高素質技能型人才的職業素質結構是怎樣的

本文就高素質技能型人才給出了全新的解釋,并且根據作者的經驗提出了若干切實可行的可操作建議。
[關鍵詞]:高素質技能型人才;高職教育; 示范校建設
《國務院關于大力發展職業教育的決定》要求在整合資源、深化改革、創新機制的基礎上,在全國1147所高職院校中重點建設高水平的100所示范性高等職業院校,而“大力提升這些學校培養高素質技能型人才的能力,促進它們在深化改革、創新體制和機制中起到示范作用,帶動全國職業院校辦出特色,提高水平”是示范校建設的核心,這是貫徹黨中央關于“大力發展職業教育,提高高等教育質量”的戰略決策,在教育領域落實科學發展觀的重要舉措。具有什么特征的人才是高素質技能型人才,如何培養和評價高素質技能型人才是必須解決的問題。
一、對高素質技能型人才的理解
高素質技能型人才是一個綜合概念,一方面強調的高技能,高技能型人才作為近年來出現的一個概念,是相對于初、中級技能人才和一定歷史時期而言的,隨著產業結構的調整,科學技術的發展,其外延與內涵會逐漸發展。另一方面強調的是高素質;高素質是一個衡量綜合能力概念,是隨著社會的發展,各地區域經濟發展的不同而綜合處理程序化之外事件能力。
在我國現階段,人們常把決策管理層勞動者稱為“白領”,把操作執行層勞動者稱為“藍領 ”,高技能型人才則是介于決策管理層和操作執行層之間的技能水平較高的人才,俗稱“銀領”。一般認為,高技能人才是在生產、運輸和服務等領域崗位一線的從業者中,具備精湛專業技能,關鍵環節發揮作用,能夠解決生產操作難題的人員。主要包括技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應職級的人員,可分為技術技能型、復合技能型、知識技能型三類人員。主要分布在一、二、三產業中技能含量較高的崗位上(《中華人民共和國職業分類大典》中第三至第六大類)。高技能人才應具備以下5個方面的能力:有必要的理論知識;有豐富的實踐經驗;有較強的動手操作能力并能夠解決生產實際操作難題;有創新能力;有良好的職業道德。
因此,高素質技能型人才的素質表現為以下三個方面,第一是職業技能,它是高技能人才所應具備的最基本素質。包括:掌握基本的職業技能操作方法和操作規范,并達到上崗所要求的熟練程度(一般以取得職業資格證書為準);樹立基本的職業意識,形成與職業或崗位相對應的較完備、合理的專業知識結構等。其衡量尺度一般遵從國家制定的相關職業標準。具備這一層次的素質,可保證高技能型人才在既定的工作崗位上勝任工作,也使畢業生在社會為其提供相應崗位時能順利就業。第二是職場應變能力。職場應變能力就是指高技能型人才靈活、適時應對職場要求變化的能力。它包括:及時把握特定職業在職場中的發展趨勢和最新動態的能力;自主學習新的職業技能的能力;掌握最先進的相關職業理念和操作方法的能力;擴大知識面,形成更全面的具有延伸性知識結構的能力。具備這一層次的素質可使這類人才不僅成功就業,而且在必要時能順利轉崗或再就業,甚至贏得更新更好的職位,實現在職場上的進退自如。第三是專業創新能力,高技能型人才同樣需要具備創新能力,其內涵主要包括:不斷發現現存事物的缺陷,不斷找出新問題的能力;創造性地解決問題的能力;根據工作的需要提出創造性的設想的能力,并能夠具體實踐、操作和開發;進一步擴大知識面,以適應其創新的各種要求的能力。具備這一層次的素質,可使高技能型人才在職業生涯中工作能力得到更大提升,并把握創業的機會,實現由單純謀職到自身事業獲得發展的重大轉折。
高素質技能型人才的培養是一個動態過程,示范校建設就是應著重解決畢業生還只是一個“半成品”的問題,通過頂崗實習、訂單培養、校內外實訓、模擬生產性和生產性實訓將“半成品” 培訓成為成品,實現學校與企業在人才培養與使用的零距離。但是,我們必須清醒地看到,高素質技能型人才的目標是高技能型,標準是高素質,其培養工作是一個綜合性的過程,既不能片面追求對學生各種綜合素質的提升和終生職業生涯奠定良好基礎,更要注意人的一生學習的規律性,不能急功近利。
二、高素質技能型人才培養的基本工作
(一)科學設計人才培養方案
人才培養方案是學校實現人才培養目標和總體計劃的實施方案,是學校組織和管理教育教學過程的主要依據,是學校對教育教學質量進行監控和評價的基礎性文件。在示范校建設過程中,實驗實訓設備的選購、師資的引進和培養以及教材建設教學改革都必須以人才培養方案為依據,可以說,人才培養方案是示范校建設的龍頭,也是成功與否,是否具有示范作用的關鍵。
人才培養方案應該依照一下幾個基本步驟進行,第一,在充分調研的基礎上,界定本專業的畢業生就業范圍和就業崗位。第二,根據就業崗位,借助于企業工程技術人員的力量,界定這些崗位所需要的能力,這些能力包括政治素質、關鍵問題處理能力、基本專業技能等。第三,針對以上技能要求,借助相關高校教師,尤其是專業帶頭人,將技能分解為形成技能構成要素,也就是說,針對一個技能,通過怎樣的知識點才能形成,這些技能的構成要素要充分考慮,盡量做到科學詳盡。這一點是人才培養方案的關鍵,也是最難完成、最易忽略許多因素的環節,必須堅持科學、認真、不厭其煩的原則。第四,將以上的知識點歸納,形成課程,并將這些課程進行有機整合,形成課程體系。課程體系首先選擇專業課和實訓課,根據專業課程對知識的需求選擇專業基礎課和基礎課。第五,根據課程體系的銜接關系和學校資源情況,編寫教學進程表(教學計劃表)。從而形成最終人才培養方案。
在人才培養方案編寫過程中,應根據專業課程的性質和完成這些課程所需要的條件, 確定實踐教學、校企合作、工學結合、頂崗實習、“雙證書”制度、“訂單式” 培養等各方面的靈活運用。同時,也要特別注意在兼顧教學計劃鋼性的同時盡量使教學過程柔性化,這里的鋼性部分應該著重解決學生必須的基礎知識的教學,解決學生在人生強記憶力階段的知識供給問題,以便使學生在校期間掌握更多的基礎知識,解決知識的必須河溝用;柔性部分解決不同專業、不同能力培養所需時間不同的問題,以便適應工學交替、頂崗實習的不同教學模式的要求。
(二)以工學結合為切入點,合理設計教學方式
以工學結合為切入點,根據課程內容和學生特點,合理設計教學方法是培養高素質技能型人才的關鍵。學校要緊緊圍繞職業能力培養和職業素質養成這根主線,設計學生的知識、能力、素質結構,創新教學內容,構建體現技能型人才培養特色的理論教學和實踐教學課程體系。探索工學交替、任務驅動、項目導向,課堂與實習地點一體化的教學模式。加強課程建設規劃與研究工作,改革教學方法和手段,融“教、學、做”為一體,強化學生能力的培養。積極與行業企業合作開發課程,根據技術領域和職業崗位 (群)的任職要求,參照相關的職業資格標準,改革課程體系和教學內容。同時,注重發揮行業企業和專業教學指導委員會的作用,加強專業教學標準建設工作,并注重在實踐中不斷評價和修正教學標準。
加強實驗實訓條件建設,充分利用加企業和社會力量,盡快建設一批職業教育實訓基地,這是高素質技能型人才技能培養的突破口,也是職業教育更好地服務社會經濟發展的重要支撐。校內實訓中心要強化生產性實訓條件建設;要有與產業界保持良好合作關系的校外實訓基地。在校外實習方面,要保證學生在校學習期間要有半年以上的頂崗實習時間,生產性實習要占整個實踐教學環節的大部分比例。
(三)根據職業技能的要求設計實訓課程
學校應根據企業的人才標準和培養規格來設置實訓課程,根據崗位的需求和工作的內容來設計實訓的流程,根據企業文化和操作規范,將學生操作職業素養融入到實訓過程中,從而實現教學內容與職業需求零距離貼近,實踐教學與職業崗位零距離對接。
技能訓練可以整合為四大模塊:基礎訓練模塊,以培養基本實驗技能、方法和手段,促進學生的思維能力和創新能力;專業技能訓練模塊,根據專業特點進行技能訓練,提高學生的實踐動手能力;崗位實習模塊,根據職業崗位面向,使學生形成熟練的職業技能和職業素養;社會實踐模塊,加強學生對社會的認識能力和適應能力,培養學生的綜合素質。通過四大模塊的技能訓練,切實提高學生的技能水平和就業競爭力,使學生真正成為理論夠用、實踐突出、技能過硬、企業歡迎的人才。
三、全面提升學生整體素質
學生素質的提升來自多個方面,為期三年的大學生活的各個環節無不影響學生的素質培養。但是作為主要手段,學校應該根據人才培養方案對本專業崗位的界定重點考慮一下幾個方面的工作。
第一,職場應變素質的培養。面對發展加速的社會,它應作為人才的必備素質來對待。這一素質的培養可在學生掌握了一定的基本技能之后開始。要著重把握三個內容: (1)教會學生及時捕捉相關的職場信息,并學會分析、判斷它們對職場的影響。尤其是本區域門戶網站的職場信息。如該職業市場的需求與變化趨勢、該行業發展的動態,以及其他間接因素對職場的影響(包括科技發展方向、產業結構的變化、消費觀念的變遷等);同時還要注意工作環境與工作方式的變化。如后工業時代企業、機構有小型化、松散化的趨勢,它要求各崗位人員工作時要以團隊合作方式進行,并采用靈活的工作方法,而不是簡單地照章辦事。職員要能有效地交流溝通、進行自我管理、創造性地解決問題。這都是工作環境與工作方式變化對人才提出的新要求。(2)拓展學生的知識面,形成跨專業、綜合性較強的知識結構。因此,要為學生提供多樣的專業選修課程,形成不同的專業方向,開設綜合性的職業科目,并保證學科知識的前沿化,使學生能及時跟上時代的變化與要求。(3) 提高學生自主學習的能力。學校的學習畢竟是有限的,要讓學生樹立終生學習的意識,在校期間就注意培養他們的自學能力,以便在未來的工作中能應社會的需求及時學習新的知識與技能。
第二,專業創新素質的培養。這一素質在社會發展中將是衡量人才質量的最重要的標準,要努力創造條件,逐步加大實施力度。高職院校在實施這一素質的培養時可以以短期專門培訓和在教學中貫穿創新能力培養為常規教育形式,以開展形式多樣的創新活動,并普及相關知識、技巧為輔助手段。要使學生將創新意識滲透到其從事的一切活動中,使創新成為一種習慣,在經常性的實踐中開發其潛能。在實施這一教育時要把握兩個關鍵點:一是校方要想辦法保障教育及有關活動所需的資金、場所和時間。二是要充分調動教師與學生的積極性。首先要對教師進行有關培訓,并要求教師帶頭示范,同時指導學生。建立創新激勵機制,將創新能力的高低列入教師及學生的有關評價指標中。從總體上說,就是要充分利用校園的各種條件,營造濃厚的創新氛圍,發揮環境影響人的作用,使學生在耳濡目染和實踐中不斷提高其創新素質。
第三,社會人文素質的培養。學生畢業后走向社會總感到這個社會和自己想象的大不一樣,對一些社會人文知識不懂,甚至是不了解,感到難以適應社會對各種問題的價值觀,對這些問題的處理感到束手無策,形成我們所說的 “書呆子”。這種素質的缺失也會造成就業困難,并極大影響學生的職業生涯的發展。因此,學校應該盡早盡多地將社會人文知識傳授給學生,可以才應如下做法: (1)開設文化素質課程,讓學生在學校內掌握豐富的社會人文知識,這些課程采用學生自主選修方式,因此,必須對課程進行科學的設置和分類,例如可以分為文體知識、社交知識、社交手段知識等,可以開設商務談判、營銷知識、客戶接觸、管理科學、音樂繪畫欣賞、交誼舞、形體訓練、棋牌、茶道、書法等各種分豐富多彩的文化素質課程。(2)組織多種形式的社會調查,社會調查是學生接觸社會最簡單、最容易接受的方式,可以在兩課教學中設置一些課題,讓學生到社會上調查社會問題,形成自己的觀點和調查報告。(3)開展多種形式的學生研討會,這種會議的目的之一是鍛煉學生在公開場合的發言的能力,鍛煉處理以外事件的應變能力。

■醫生該具備怎樣的素質?學醫現在的出路大么?該如何學習才能做好一名醫生?

念書8年以上(本科+碩士),本碩連讀7年,本碩博連讀八年。做好終身學習、經常發表論文的打算,畢竟醫學更新速度太快,想晉級靠論文說話。

上海交通大學 北京大學 復旦大學(醫學院) 中山大學 四川大學 華中科技大學 浙江大學 中國醫科大學 中南大學 山東大學 南京大學 吉林大學 西安交通大學 南京醫科大學 等等

國外的不了解

■國家信息技術緊缺人才培養基地的專業都什么?

主要是動漫專業和通信工程師、

動漫專業畢業之后可以從事動畫制作師、漫畫創作師、游戲建模師、動畫設計師、渲染師、游戲原畫師、美術編輯、美術總監、平面設計師、室內設計師、影視制作師、建筑設計師、建筑動畫師、后期剪輯師、網頁設計師、策劃編劇、特效合成設計師、動畫項目策劃、游戲產品經理、動漫游戲產品運營等職位。

3g網絡通信工程師專業就業的企業全部服務于中國移動、中國聯通、中國電信的運維企業,目前3g行業就業前景分為3大方向,分別為運營商、門戶網站、內容提供商。運營商包括:中國電信、中國聯通、中國移動。門戶網站有空中網、tom、騰訊等,內容提供商包括數字娛樂內容提供商、影視公司等。

崗位均為通信工程、設備調試及網絡優化等通信類企業提供的就業崗位。

在移動通信產業鏈的上中下游,從制造商、運營商、終端和消費電子廠商到內容提供商、業務開發商,都為3g相關人才提供了廣闊的就業空間。

■中山職業技術學院到汕尾海豐應該坐哪個車站的車?

首先你要先到中山汽車站,然后坐到海豐的汽車總站的車,有直達的,中山到海豐有直達的,就在海豐總站下。

■中山職業技術學院(高職)真的有中外合資的嗎

我是在校生,我敢肯定跟你說 :是有的!就業的質量和數量都是可觀的!

■電子科技大學中山學院怎么樣,老師水平還有學生素質

老師的素質和名校也許沒法比,但是敬業態度還是一流的。

去年廣東省授位評估 電子科技大學中山學院 是廣東省中 獨立學院排名最前的, 老師水平是硬指標, 至于學生素質, 每年招的生比珠海幾所學院都低, 這就讓人覺得有些奇怪。。。

■電子科技大學中山學院怎么樣,老師水平還有學生素質

老師的素質和名校也許沒法比,但是敬業態度還是一流的。

去年廣東省授位評估 電子科技大學中山學院 是廣東省中 獨立學院排名最前的, 老師水平是硬指標, 至于學生素質, 每年招的生比珠海幾所學院都低, 這就讓人覺得有些奇怪。。。

■中山職業技術學院是什么性質的學校?高職嗎?

算成人大專,高職畢業時發職業上崗證書,大專發大專文憑。

■國內有哪些三本能源型的學校,好點的

遼寧石油化工大學順華能源學院vs陜西能源職業技術學院

以下是全國各地三本院校排名》

北京市 首都師范大學科德學院 北京工商大學嘉華學院 北京郵電大學世紀學院 北京工業大學耿丹學院 天津市

天津外國語學院濱海外事學院

天津體育學院運動與文化藝術學院

天津商業大學寶德學院

天津醫科大學臨床醫學院

南開大學濱海學院 天津師范大學津沽學院

天津理工大學中環信息學院

北京科技大學天津學院 天津大學仁愛學院 天津財經大學珠江學院 河北省 河北大學工商學院 河北理工大學輕工學院 河北科技大學理工學院 華北電力大學科技學院 河北工程大學科信學院 河北工業大學城市學院 燕山大學里仁學院

石家莊鐵道學院四方學院

河北農業大學現代科技學院

河北醫科大學臨床學院

華北煤炭醫學院冀唐學院

河北師范大學匯華學院

河北經貿大學經濟管理學院

石家莊經濟學院華信學院

中國地質大學長城學院 北京化工大學北方學院

北京中醫藥大學東方學院

山西省

太原理工大學現代科技學院

中北大學信息商務學院 太原科技大學華科學院 山西農業大學信息學院 山西醫科大學晉祠學院

山西師范大學現代文理學院

山西大學商務學院 山西財經大學華商學院 遼寧省 渤海大學文理學院 沈陽大學科技工程學院 大連理工大學城市學院 沈陽工業大學工程學院

沈陽航空工業學院北方科技學院

沈陽理工大學應用技術學院

大連工業大學藝術與信息工程學院

大連交通大學信息工程學院

沈陽建筑大學城市建設學院

遼寧科技大學信息技術學院

遼寧石油化工大學順華能源學院

沈陽化工學院科亞學院 東北大學東軟信息學院

沈陽農業大學科學技術學院

中國醫科大學臨床醫藥學院

大連醫科大學中山學院 遼寧醫學院醫療學院

遼寧中醫藥大學杏林學院

沈陽醫學院何氏視覺科學學院

遼寧師范大學海華學院

東北財經大學津橋商學院

東北大學大連藝術學院 沈陽師范大學渤海學院 吉林省 長春大學光華學院 長春大學旅游學院 東北師范大學人文學院

長春工業大學人文信息學院

長春理工大學光電信息學院

吉林建筑工程學院城建學院

吉林建筑工程學院建筑裝飾學院

吉林農業大學發展學院 吉林師范大學博達學院

長春稅務學院信息經濟學院

吉林藝術學院動畫學院 黑龍江省

哈爾濱師范大學恒星學院

哈爾濱商業大學德強商務學院

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哈爾濱理工大學遠東學院

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哈爾濱商業大學廣廈學院

哈爾濱工業大學華德應用技術學院

黑龍江工程學院昆侖旅游學院

上海市

上海外國語大學賢達經濟人文學院

復旦大學上海視覺藝術學院

上海師范大學天華學院 同濟大學同科學院 江蘇省 東南大學成賢學院 江南大學太湖學院 南京大學金陵學院 中國礦業大學徐海學院 南京理工大學紫金學院

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南京理工大學泰州科技學院

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南京中醫藥大學翰林學院

南京信息工程大學濱江學院

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杭州電子科技大學信息工程學院

浙江理工大學科技與藝術學院

中國計量學院現代科技學院

浙江海洋學院東??茖W技術學院

浙江林學院天目學院 溫州醫學院仁濟學院

浙江中醫藥大學濱江學院

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安徽農業大學經濟技術學院

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江西師范大學科學技術學院

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景德鎮陶瓷學院科技藝術學院

江西中醫學院科技學院 贛南師范學院科技學院

江西科技師范學院理工學院

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河南理工大學萬方科技學院

中原工學院信息商務學院

安陽師范學院人文管理學院

河南農業大學華豫學院 河南財經學院成功學院 湖北省 武漢大學東湖分校 華中師范大學漢口分校 華中科技大學武昌分校 武漢科技大學中南分校 湖北大學知行學院 武漢科技大學城市學院 三峽大學科技學院 江漢大學文理學院

湖北工業大學工程技術學院

武漢工程大學郵電與信息工程學院

武漢科技學院外經貿學院

武漢工業學院工商學院 中南民族大學工商學院 長江大學工程技術學院 長江大學文理學院 湖北工業大學商貿學院

湖北汽車工業學院科技學院

鄖陽醫學院藥護學院 湖北民族學院科技學院 湖北經濟學院法商學院

武漢體育學院體育科技學院

湖北師范學院文理學院 襄樊學院理工學院 孝感學院新技術學院 華中科技大學文華學院

中南財經政法大學武漢學院

中國地質大學江城學院 武漢理工大學華夏學院

華中師范大學武漢傳媒學院

華中農業大學楚天學院 武漢大學珞珈學院 湖南省 湘潭大學興湘學院 湖南工業大學科技學院 湖南科技大學瀟湘學院 南華大學船山學院 湖南商學院北津學院 湖南師范大學樹達學院

湖南農業大學東方科技學院

中南林業科技大學涉外學院

湖南文理學院芙蓉學院 湖南理工學院南湖學院 衡陽師范學院南岳學院

湖南工程學院應用技術學院

湖南中醫藥大學湘杏學院

吉首大學張家界學院 長沙理工大學城南學院 廣東省 北京師范大學珠海分校 電子科技大學中山學院 華南師范大學增城學院 廣東工業大學華立學院 北京理工大學珠海學院 廣州大學松田學院 吉林大學珠海學院 東莞理工學院城市學院 中山大學新華學院 中山大學南方學院

華南理工大學廣州汽車學院

華南農業大學珠江學院

廣東外語外貿大學南國商學院

廣東商學院華商學院 廣東海洋大學寸金學院

廣東技術師范學院天河學院

廣州大學華軟軟件學院 廣西壯族自治區 廣西大學行健文理學院 廣西師范大學漓江學院 廣西師范學院師園學院 廣西工學院鹿山學院

桂林電子科技大學信息科技學院

桂林工學院博文管理學院

廣西中醫學院賽恩斯新醫藥學院

廣西民族大學相思湖學院

北京航空航天大學北海學院

海南省 海南大學三亞學院 重慶市 重慶大學城市科技學院 西南大學育才學院

四川外語學院重慶南方翻譯學院

重慶師范大學涉外商貿學院

重慶工商大學融智學院 重慶工商大學派斯學院 重慶郵電大學移通學院 四川省 電子科技大學成都學院

成都理工大學工程技術學院

成都理工大學廣播影視學院

成都信息工程學院銀杏酒店管理學院

四川師范大學文理學院 四川師范大學成都學院 四川外語學院成都學院 四川大學錦城學院 西南財經大學天府學院 四川大學錦江學院

四川音樂學院綿陽藝術學院

西南科技大學城市學院 貴州省 貴州大學科技學院 貴州大學明德學院 貴陽中醫學院時珍學院

遵義醫學院醫學與科技學院

貴陽醫學院神奇民族醫藥學院

貴州師范大學求是學院 貴州財經學院商務學院

貴州民族學院人文科技學院

云南省 云南大學滇池學院 云南大學旅游文化學院 昆明理工大學津橋學院 云南師范大學商學院 云南師范大學文理學院 昆明醫學院海源學院

* 云南藝術學院文華學院

陜西省 西安交通大學城市學院 西北大學現代學院

西安建筑科技大學華清學院

西安財經學院行知學院 陜西科技大學鎬京學院

西安工業大學北方信息工程學院

延安大學西安創新學院

西安電子科技大學長安學院

西北工業大學明德學院 長安大學興華學院 西安理工大學高科學院 西安科技大學高新學院 甘肅省 西北師范大學知行學院 蘭州商學院隴橋學院 蘭州交通大學博文學院 蘭州商學院長青學院

蘭州理工大學技術工程學院

青海省 青海大學昆侖學院 寧夏回族自治區 寧夏大學新華學院 新疆維吾爾自治區 新疆大學科學技術學院

新疆農業大學科學技術學院

新疆財經大學商務學院 新疆醫科大學厚博學院

■女性職業技能培訓 做什么職業工資高

女生完全可以去學電腦技術。
學電腦是沒有性別歧視的啊,
信息時代了,現在哪個行業離得開計算機;
哪家公司沒有電腦的;哪位老板沒有一臺筆記本;
稍微大點的公司哪一家沒有自己的企業門戶網站。
所以計算機行業永遠不會過時、電腦行業是常青樹、
而且中國it行業還有很大的潛力。
學計算機的同學前途是很光明的。
計算機行業,我可說的是軟件開發專業哦。
軟件開發在it行業中薪水高,升值空間大。

■想問下西北大學和中山大學的實用型專業有哪些 所謂的經濟專業在畢業了具體實用度怎樣

中山大學主要好的是技術科學、工學、醫學、藥學和管理科學工科學院有法學院、知識產權學院、政治與公共事務管理學院、管理學院、教育學院、傳播與設計學院、數學與計算科學學院、物理科學與工程技術學院、化學與化學工程學院、地理科學與規劃學院、環境科學與工程學院、生命科學學院、信息科學與技術學院、軟件學院、工學院、中山醫學院、公共衛生學院、光華口腔醫學院、護理學院、藥學院西北大學主要好的是經濟學、商學、數學、物理學、化學、生物學、地質地理學系經濟學最好選西北大學  那有國家二院院士  還是221工程大學論花費當然中山大學貴啦  跟西北大學相比前者處在較發達的地區  就業實用性的話  去哪個都一樣的要b+或是a吧  分數要看每年設定的啦還是西北大學   不論是師資還是花費 

■請問中山職業技術學院的校風怎樣

在下就是這間學校的學生,治安還可以,如果你沒有惹別人人家也不會找你麻煩的

■關于高職高考的錄取院校問題 中山職業技術學院和廣東環境保護工程職業技術學院的那間好

中職更好,12年高考中職補錄非中山市的最低分就460,環境保護的分數遠不及中職,無論是學風還是環境亦或是師資,中職都更好,因為學校比較新,又是直屬于市政府,明說一點是,中職12年才剛剛升做3a學校,之前都只招3b

■中山火炬職業技術學院的環境怎樣?學校設備怎樣?

"本校地理位置好,居高臨下的,三面環山,依山傍水,樓房都很古典美的.還有我們的宿舍樓環境好,冬涼夏曖,特別是夏天我們真的是熱情澎湃呀"------引著火炬職業技術學院貼吧。

其實火炬職院的環境在很多大學里面大體上還是可以的,它所處的地理環境還算不錯的。如上所述居高臨下,三面環山,空氣清晰,遠離鬧區,是學習生活的好居所。依山就有傍水就少,學校08年剛建成個噴水池,只有在重大的活動還是有重要的來賓光臨慰問的時候才有開放噴水功能。至于學校的教學設備呢?因為學校辦學時間還不是很長,多多少少會有點缺乏,但近年來學校很多都在完善。不同系有不同的教學設備,這個具體我也不是很清楚。我只能說學校正在一年比一年的好。

■請問在中山職業技術學院我應該怎樣填專業代碼

最好就是和你的老師商量一下,不過好像是可以報的,可以的話你可以借3+證書的學生的報考目錄看一下,因為很多專業是互通的,分班不會文史的一班,理化的一班,3+的又一班...

■中山大學的旅游管理碩士有沒有學術型的啊 讀幾年啊

你好,中山大學目前關于旅游管理研究生專業情況如下:管理學院的工商管理專業有一個方向是旅游管理,為學術型專業,學制三年;旅游學院的工商管理專業方向就是旅游管理,學術型,學制三年;旅游學院的旅游管理專業學位,學制應該是兩年。

■天龍八部逍遙派自立門戶任務后的技能叫什么

其實全部都要學的!先學1 4 5本心法技能!打怪用!45級等級高點了就要學2 3 6本了!相信你選了逍遙,一定去pk下了!所以所有心法是要跟上的!其中逍遙的秘籍有35級的《北冥神功》和45級的《定海神針》還有65的什么名字忘記了,好像叫鯉躍什么的!根據你自己的經濟來學,沒錢的到以后有錢在學!不是說什么什么技能的,是一本一本的心法,要錢要經驗點上去!等到你89了要把所有心法點上80級 你的人物才能升90級!

我就是逍遙的,80級,有什么問題可以找我,我帶你啊

■從番禺市橋到中山石歧的電子科技大學中山分院應該怎樣搭車?

百越廣場附近就是市橋汽車站啊,去那里搭乘到中山汽車總站(因為在富華道上,俗稱“富華總站”)或到珠海經停中山富華總站的班車,下車后在富華總站前的公交站搭乘中山公交18路(富華總站-博愛醫院)到中山學院北門。

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